Collège de Newnham

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En 1871, Henry Sidgwick, qui enseignait au Trinity College, fonda le Newnham College, une résidence pour les femmes qui suivaient des cours à l'Université de Cambridge. Comme le soulignait Sidgwick : « Lorsque, conformément au plan général élaboré en 1870 pour développer le système des conférences pour femmes à Cambridge, il devint nécessaire de trouver une dame pour présider la maison destinée à recevoir les étudiants externes, ma première idée fut demander à Miss Clough ; et bien que son refus pendant un certain temps ait orienté mes pensées vers d'autres directions, je n'ai jamais douté que son acceptation du poste serait la meilleure chose possible pour la nouvelle institution. Mon désir de sa coopération était en partie à cause de de son long dévouement à l'amélioration de l'éducation des femmes ; mais c'était en partie dû au fait que je pensais qu'elle serait particulièrement sensible au plan sur lequel le travail à Cambridge devait être mené. »

Anne Clough a été invitée à prendre en charge. Elle a rappelé plus tard : « En 1873, vingt-deux des trente-quatre professeurs de l'université ont accordé un congé formel aux étudiantes pour assister à leurs cours, et quelques années plus tard, ces vingt-deux étaient passés à vingt-neuf. En 1879, le Newnham College était pleinement établi avec son propre personnel de tutorat. Il y avait trente étudiants à Newnham et vingt dans deux maisons supplémentaires. Vingt-cinq autres étudiants en logements.

L'une des premières étudiantes de Newnham, Mary Paley, a admis plus tard qu'au début, il y avait eu un certain conflit avec Anne Clough. "Je crois que nous étions tous travailleurs et bien intentionnés, mais au cours de cette première année, il y a eu beaucoup de frictions entre Miss Clough et certains d'entre nous. Je pense que nous étions presque entièrement à blâmer, et je ne cesse d'être étonné à notre manque d'appréciation à cette époque. Nous ne la comprenions pas du tout. Je crois que si elle avait eu plus de faiblesses et de limites, nous l'aurions mieux aimée. Nous n'avons pas vu les grandes lignes de son caractère, son altruisme, son but fort, sa sympathie extraordinaire. Elle avait des défauts évidents de manière, et nous les avons vus et probablement exagérés. "

En 1889, Mary Bateson, une ancienne étudiante, est nommée professeur d'histoire constitutionnelle anglaise au Newnham College. Elle a siégé au conseil du collège et a participé à l'effort infructueux de 1895-1877 pour que les femmes soient admises comme membres à part entière de l'Université de Cambridge. En 1903, Bateson a reçu une bourse de recherche Newnham. À l'expiration de sa bourse, elle a remis l'argent au fonds pour aider d'autres chercheurs. Bateson a été un contributeur fréquent à la Revue historique en anglais. Elle a également fourni 108 articles biographiques à l'édition originale du Dictionary of National Biography. Comme Mary Dockray-Miller l'a souligné : « Les sujets de toutes ces entrées sont des hommes ; ils incluent des saints, des moines et des nobles. âge."

Alors qu'Emily Davies du Girton College insistait pour que ses étudiants étudient les mêmes matières que les hommes et passent des examens similaires, à Newnham, Anne Clough et Henry Sidgwick ont ​​conçu des cours spéciaux pour ses étudiants de premier cycle. Sidgwick s'est également opposé à l'enseignement du grec et du latin, qui constituaient un préalable nécessaire à l'obtention d'un diplôme à l'Université de Cambridge. Sidgwick avait longtemps soutenu que les classiques avaient dominé l'enseignement secondaire des garçons et il ne voulait pas qu'il arrive la même chose à l'éducation des filles.

En juin 1890, Philippa Fawcett est devenue la première femme à obtenir la note la plus élevée de tous les candidats au Mathematical Tripos de l'Université de Cambridge. Cette nouvelle produisit beaucoup d'enthousiasme à Newnham et fut largement rapportée dans la presse nationale. L'année suivante, elle a participé à la deuxième partie des tripos, ce qui était considéré comme exigeant plus d'originalité et d'ingéniosité des candidats. Une fois de plus, elle a montré son talent en se plaçant, avec Geoffrey Thomas Bennett, le wrangler senior masculin de son année, seul dans la première classe. Comme le souligne Rita McWilliams Tullberg : « Bennett a été nommé membre du St John's College, a reçu le prix universitaire de mathématiques et a enseigné à l'université. Fawcett n'était pas éligible pour de tels postes ou prix lucratifs.

En 1891, Mary Sheepshanks est allée au Newnham College pour étudier les langues médiévales et modernes. Dans son autobiographie inédite, elle se souvient : « La vie à l'université signifiait pour moi une nouvelle liberté et une nouvelle indépendance... Le simple fait de vivre à Cambridge était une joie en soi ; la beauté de tout cela, la noble architecture, l'atmosphère d'apprentissage étaient un baume pour soi. âme ...Passer certaines des années les plus formatrices dans une atmosphère de choses de l'esprit et dans l'acquisition de connaissances est le bonheur en soi et les résultats et les souvenirs sont éternels.La vie communautaire à son meilleur, comme dans un collège, apporte des contacts avec des personnes d'intérêts et d'horizons variés et l'étude d'un large éventail de sujets. Des amitiés se nouent et de nouvelles perspectives s'ouvrent. Pendant quelques années au moins, il est possible de s'échapper des soucis et des banalités de la vie domestique."

Flora Mayor est allée au Newnham College pour étudier l'histoire. Peu de temps après son arrivée à Newnham, son père, le révérend Joseph Bickersteth Mayor, lui a écrit sur les dangers de développer des opinions politiques et religieuses progressistes à l'université : en vous y laissant aller, mais il n'est plus possible aux femmes de parcourir le monde les yeux fermés, et si la plus haute éducation est réservée à celles qui ont déjà tendance au scepticisme, ou qui appartiennent à des foyers agnostiques, être un très mauvais guetteur pour la société anglaise à l'avenir... Votre position est probablement meilleure que celle de la plupart de vos compagnons, tant socialement qu'intellectuellement, et avec le temps vous devriez pouvoir exercer une certaine influence. que la bénédiction vous accompagne tout au long de cette année mouvementée est le vœu et la prière sincères de votre père affectueux."

Mary Sheepshanks a développé une relation étroite avec Florence Melian Stawell : "Florence Melian Stawell... une salle pleine de monde, s'exclama un homme, Enfin les dieux sont descendus sur terre à l'image d'une femme ! ... Elle était en fait l'une de ces rares personnes dotées de tous les dons... Melian Stawell était dans sa troisième année quand je suis monté, et j'ai beaucoup vu d'elle et j'ai beaucoup appris d'elle. » Flora Mayor était d'accord avec Évaluation de Stawell par Sheepshanks. Elle a raconté à sa sœur Alice comment elle avait rencontré Stawell: "Mlle Stawell était très gentille et je pense qu'elle m'a demandé dans la soirée de danser avec elle et ensuite de venir la voir. Peu éclairé comme vous l'êtes, vous ne savez pas quel honneur c'est, mais elle est absolument la reine du collège... Je me sentais fier. Elle danse à merveille."

Margaret Tuke a fait valoir que Newnham College avait un impact positif sur ces jeunes femmes : « À Newnham, j'ai vu des femmes plus raisonnables, plus satisfaites, moins mesquines que je ne les avais connues ailleurs. Je les ai vues sérieusement déterminées à comprendre certains des problèmes du monde. , imprégnée de l'attente de ce que l'éducation pourrait faire pour les femmes, avec des aspirations pour un bien supérieur à celui de la vie quotidienne."

Le Newnham College a encouragé les étudiants à donner des cours d'alphabétisation pour adultes dans le quartier ouvrier pauvre de Barnwell. Cette expérience a fait de plusieurs de ces femmes des réformatrices sociales. Cela comprenait Mary Sheepshanks, qui est devenue une ardente défenseure du suffrage des femmes. Sa sœur, Dorothy Sheepshanks, a rappelé que « Marie en est venue à avoir des opinions très avancées à bien des égards, des opinions que son père désapprouvait ». John Sheepshanks, qui était évêque de Norwich à l'époque, a été tellement choqué par les opinions de Mary sur la politique et la religion qu'il a insisté sur le fait que Mary ne doit pas passer ses futures vacances universitaires à la maison.

Les premiers étudiants du Newnham College comprenaient Katharine Glasier, Susan Lawrence, Mary Hamilton, Margery Corbett-Ashby, Mary Bateson, Philippa Fawcett, Mary Sheepshanks, Flora Mayor, Frances Partridge, Margot Heinemann, Margaret Tuke et Rosalind Franklin.

En 1873, vingt-deux des trente-quatre professeurs de l'université accordèrent un congé formel aux étudiantes pour assister à leurs cours, et quelques années plus tard, ce nombre était passé à vingt-neuf. Dans le cas de plusieurs des conférences professorales, il y avait des raisons particulières de ne pas les ouvrir aux femmes et, en particulier, l'admission de femmes aux conférences médicales n'a été demandée ni à ce moment-là ni à une date ultérieure.

Peu à peu, aussi, les femmes ont été admises aux cours donnés dans les collèges ou les salles de cours. Le St. John's College, dès 1871, autorisa l'un de ses professeurs, M. Main, à donner des cours aux étudiantes dans le laboratoire de chimie du collège, et ce M. Main le faisait constamment, généralement de bonne heure, comme à 8h30 avant le début des cours aux étudiants de premier cycle.

Lorsque, conformément au plan général dressé en 1870 pour développer le système des conférences pour femmes à Cambridge, il devint nécessaire de trouver une dame pour présider la maison destinée à recevoir les étudiantes extérieures, mon idée première fut de demander à Miss Clough ; et bien que son refus pendant un certain temps ait tourné mes pensées dans d'autres directions, je n'ai jamais douté que son acceptation du poste serait la meilleure chose possible pour la nouvelle institution.

Mon désir de sa coopération était en partie à cause de son long dévouement à l'amélioration de l'éducation des femmes ; mais c'était en partie dû au fait que je pensais qu'elle aurait une sympathie particulière pour le plan sur lequel le travail à Cambridge devait être mené.

En octobre 1871, Mary Kennedy, Ella Bulley, Edith Creak, Annie Migault et moi sommes venus rejoindre Miss Clough, et au cours du trimestre suivant, nous avons été rejoints par Felicia Larner et une ou deux autres personnes. Nous avons vraiment vécu la vie d'une famille; nous étudiions ensemble, nous prenions nos repas à une table, et le soir nous nous asseyions habituellement avec Miss Clough dans son salon. Nous avons fait de notre mieux pour réduire les dépenses du ménage : notre nourriture était très simple ; nous tous, y compris Miss Clough, non seulement faisions nos lits et époussetions nos chambres, mais nous aidions à faire la vaisselle après les repas et nous faisions la couture domestique le soir.

Je crois que nous étions tous travailleurs et bien intentionnés, mais au cours de cette première année, il y a eu beaucoup de frictions entre Miss Clough et certains d'entre nous. Elle avait des défauts de manière évidents, et nous les avons vus et probablement exagérés. Elle ne s'habillait pas bien, et elle avait une certaine timidité et irrésoluité.

L'aventure de l'éducation des femmes à Cambridge était nouvelle : elle avait, je pense, un peu peur de nous et ne savait pas ce que nous pourrions faire ensuite. Elle n'avait pas eu grand-chose à voir avec les filles de notre âge auparavant, et peut-être nous traitait-elle trop comme des écolières. Elle n'entrait pas tout à fait dans nos notions de plaisir : peut-être prenait-elle les choses un peu trop au sérieux, et elle n'a donc pas gagné toute notre confiance en ces premiers jours.

Au début, elle craignait toujours que les étudiants n'attirent l'attention et la critique par quelque excentricité de tenue ou de conduite, car son grand désir était de passer inaperçue et de faire comprendre que cette petite colonie de femmes était inoffensive et inoffensive. Une grande partie de ce soin et de cette vigilance a semblé déraisonnable aux étudiants, et sans aucun doute Miss Clough l'a poussé à l'excès ; mais elle évitait probablement, par ce moyen, des dangers contre lesquels on n'aurait guère pu se prémunir autrement.

La vie universitaire signifiait pour moi une nouvelle liberté et indépendance… Le simple fait de vivre à Cambridge était une joie en soi ; la beauté de tout cela, la noble architecture, l'atmosphère d'apprentissage étaient un baume à l'âme ...

Passer certaines des années les plus formatrices dans une atmosphère de choses de l'esprit et dans l'acquisition de connaissances est le bonheur en soi et les résultats et les souvenirs sont éternels. Pendant quelques années au moins, il est possible d'échapper aux soucis et aux banalités de la vie domestique.

A Newnham j'ai vu des femmes plus raisonnables, plus satisfaites, moins mesquines que je ne les avais connues ailleurs. Je les ai vues sérieusement déterminées à comprendre certains des problèmes du monde, imprégnées de l'attente de ce que l'éducation pouvait faire pour les femmes, d'aspirations à un bien supérieur à celui de la vie quotidienne.

Mon éducation à Cambridge est venue entièrement de mes compatriotes newnhamites... Pour la première fois, nous nous sommes fait des amis. L'exploration lente d'un autre être humain, la découverte de perplexités et d'intérêts communs, le plaisir des cadeaux de nos nouveaux compagnons et, peut-être, la beauté (car la beauté ne manquait pas dans ces années-là) - c'étaient des excitations. Beaucoup d'entre nous se sont fait des amis qui nous sont restés fidèles toute notre vie.


Club nautique du Collège de Newnham

Club nautique du Collège de Newnham est le club d'aviron des membres du Newnham College de Cambridge. Le club dispose d'une équipe senior toute l'année et invite tous les membres du collège à apprendre à ramer en rejoignant les équipes de novices pendant les périodes de Saint-Michel ou de Pâques.

Le club a été fondé en 1893, ce qui en fait l'un des plus anciens clubs d'aviron féminin au monde et a été le pionnier de l'aviron féminin à l'Université de Cambridge. Les premières courses de bosses pour femmes ont eu lieu en 1974 et depuis lors, ont continué à être des événements majeurs dans le calendrier du club.

Dans les Lent Bumps, le 1er VIII a rarement terminé en dehors des 9 premières places, prenant la tête en 1977, 1982, 1983 et 2019. Dans les May Bumps, les 1er IV et 1er VIII n'ont jamais terminé en dehors des 10 premières places. , prenant la direction en 1975, 1976, 2003 et 2019.

Le Newnham College Boat Club a représenté Cambridge dans la Women's Boat Race depuis la course inaugurale en 1927 jusqu'à la fondation du Cambridge University Women's Boat Club en 1941 lorsque Girton College est devenu le deuxième collège féminin à s'occuper de l'aviron. [1] [2] [3] Tous les rameurs de Cambridge en 1941 étaient des membres de Newnham. L'année suivante, le premier rameur non-Newnham a participé. [4] Les victoires de Cambridge dans les premières années, 1929 et 1930, ont été créditées au Newnham College. [5]

En 1976 dans les May Bumps, Newnham I était en tête le 2e jour, et Newnham II était en 2e position. Aucun autre club féminin n'a réussi à placer un 2e bateau à la 2e place. Le seul club masculin à l'avoir réussi était le 1er Trinity, dont le 2e bateau a bousculé son 1er bateau dans les courses de 1875 pour terminer à la 2e place derrière Jesus. Newnham est donc le seul club (hommes ou femmes) de l'histoire des courses de bosses de Cambridge à avoir occupé les deux premières places simultanément.

En 2006, Newnham a remporté la Pegasus Cup nouvellement inaugurée pour être « le club nautique universitaire le plus titré participant aux courses de Cambridge May Bumping », avec un système de points qui prend en compte le nombre de bateaux participant aux courses, favorisant ainsi les plus petits clubs nautiques. Ils ont récupéré la Coupe en 2017.

Les courses de mai 2007 ont vu Newnham gagner trois places.

En 2009/10, Newnham a remporté la Coupe Michell, décernée chaque année par le CUCBC au Boat Club, donnant la meilleure performance sur la rivière au cours de l'année scolaire. Newnham a conservé le trophée en 2010/11 et la trajectoire ascendante des tables Bumps s'est poursuivie en 2011/12 lorsque le premier VIII a terminé 3e à la rivière.

En 2013, Newnham a remporté la Marconi Cup nouvellement inaugurée pour être « le club nautique universitaire le plus titré participant aux Cambridge Lent Bumping Races ». [6]

En 2019, Newnham a revendiqué la direction des bosses du Carême et de mai, mettant fin au règne de deux ans de Jésus en les bousculant dans les deux événements. [7] [8] C'était le premier Headship de Carême de Newnham depuis 1983, leur premier Headship de Mays depuis 2003, et leur premier Double Headship (ce qui signifie tenir la position de Chef tant dans les Carêmes que dans les bosses de mai la même année). De plus, lors des May Bumps 2019, Newnham II a revendiqué la position de "W2 Headship", étant le W2 le mieux classé sur la rivière. [8]


COLLÈGE DE NEWNHAM

Collège de Newnham. D'argent au chevron d'azur (pour Clough) entre en chef deux croix bottony fitchy sable (pour Kennedy) et en base une zibeline de mulet (pour Balfour) une tête de griffon rasée ou (pour Sidgwick) entre deux pastilles vides d'argent (pour Clough). [Accordé en 1924]

L'organisation indirectement responsable de la fondation du Newnham College (nf. 1) était le North of England Council for Promoting the Higher Education of Women, qui existait entre 1867 et 1874. Ce conseil s'en prenait aux faibles normes intellectuelles prévalant dans les écoles de filles, et elle a réussi à intéresser certains professeurs d'université à son projet de donner aux femmes des cours sur des matières avancées dans différents centres. Ces réformateurs ne voulaient pas établir un programme purement classique, et le conseil a rapidement approché les universités d'Oxford et de Cambridge avec un mémorial demandant un examen spécial pour les femmes de plus de dix-huit ans qui, mené dans plusieurs groupes de matières, serait d'un niveau suffisamment élevé pour servir de test pour ceux qui entrent dans la profession enseignante.

Un examen local des femmes, plus tard connu sous le nom d'examen local supérieur, a été institué en 1868 par le Sénat de l'Université de Cambridge, et l'année suivante, Henry Sidgwick, membre du Trinity College, a réuni un comité pour organiser des cours d'études en vue de l'examen. . Ce comité, qui en 1873 est devenu l'Association pour la promotion de l'enseignement supérieur des femmes à Cambridge, a été soutenu par les professeurs FD Maurice, Fawcett, Adams, Cayley, et de nombreux autres conférenciers distingués, (fn. 2) et leur plan a rencontré avec un succès immédiat. Dès le début, ils avaient espéré attirer des étudiantes vivant en dehors de Cambridge, un plan encouragé par les bourses offertes par J. S. Mill, Helen Taylor et d'autres, et il devint vite clair qu'une maison de résidence devrait être ouverte pour ces femmes. En septembre 1871, Sidgwick persuada Anne Jemima Clough, la première secrétaire et l'une des principales organisatrices du Conseil du Nord de l'Angleterre, de prendre en charge le 74 Regent Street.

Dans cette petite maison, cinq étudiants ont été admis en octobre, et même avant la fin de la première année, le nombre avait augmenté. En 1872, un bail a été pris de Merton Hall et pendant deux ans, cela est resté le centre pour les résidents et les étudiants. Puis, en 1874, la « Lectures Association » a décidé de créer une société à responsabilité limitée pour leur construire un foyer permanent. Grâce à cette société, Newnham Hall, connu plus tard sous le nom de South Hall, et maintenant sous le nom de Old Hall, a été ouvert en 1875 lorsque Miss Clough est entrée en résidence avec Miss Paley (fn. 3) comme première conférencière résidente. Ce bâtiment à son tour est vite devenu trop grand et en 1879 on sentit que le moment était venu de fusionner l'association et la société dans une nouvelle société qui coordonnerait le travail d'enseignement et d'hébergement des étudiants. La Newnham College Association ainsi formée fut enregistrée le 23 avril 1880. Elle prit immédiatement en main la construction d'un North Hall, maintenant appelé Sidgwick Hall, qui fut ouvert en 1880 sous la direction de Mme Henry Sidgwick comme vice-principale. Mme.Sidgwick, en tant que Mlle Eleanor Balfour, avait été un bienfaiteur de Newnham Hall depuis 1874 et était resté avec Mlle Clough en 1875. Elle a été remplacée par Mlle Gladstone en 1882. Même après la construction de Clough Hall en 1888, un droit de passage public a traversé le terrain, mais en 1891, cela a été fermé par un accord avec la ville, et le bâtiment Pfeiffer, construit en grande partie grâce à une subvention de la confiance laissée par M. et Mme Pfeiffer pour encourager le travail des femmes, a été érigé sur le site deux ans plus tard . En 1897, la bibliothèque donnée par M. et Mme Yates Thompson a été ajoutée, et par l'ouverture des bâtiments Kennedy, nommés en l'honneur du Dr et des Miss Kennedy, en 1906 et de Peile Hall en 1910 le bloc principal des bâtiments du Collège a été achevée. Peile Hall a commémoré le travail que le Dr Peile, maître du Christ's College, et sa femme avaient fait pour Newnham. Il a été président du Collège de 1890 à 1909 et Mme Peile a organisé les cours par correspondance qui ont aidé de nombreuses femmes incapables de se rendre à Cambridge. M. Basil Champneys était l'architecte de tous ces bâtiments. En 1938, l'édifice Fawcett, le début d'un tribunal plus petit, était l'œuvre du cabinet Scott, Shepherd et Breakwell. D'autres extensions, y compris une nouvelle loge de portier dans une position plus centrale, ont été réalisées en 1948-1950. Les architectes étaient Buckland et Haywood. Un pavillon du principal, construit grâce à un legs de Mme Jessie Lloyd à la mémoire de sa fille, M. E. H. Lloyd (Newnham College, 1913-1917), et conçu par Louis Osman, était en construction en 1956.

Le 24 février 1881, l'université reconnaît officiellement pour la première fois les collèges Newnham et Girton et ouvre les examens tripos à leurs étudiantes aux mêmes conditions d'entrée et de résidence que celles imposées aux hommes. (fn. 4) En 1897, une proposition d'accorder aux étudiantes des titres de diplômes a été rejetée par l'Université (fn. 5) mais la nécessité d'une certaine reconnaissance de leur statut académique autre que le certificat tripos a été démontrée par le nombre de femmes qui , entre 1904 et 1907, a obtenu les diplômes « ad eundem » offerts par Trinity College, Dublin. (fn. 6) En 1923, suite à une grâce du Sénat adoptée en 1921, des ordonnances ont été approuvées par l'Université admettant les femmes aux titres de diplômes et limitant en même temps le nombre d'étudiantes à Girton et Newnham à 500, excluant les étudiants-chercheurs. (fn. 7) Par les statuts de 1926, les femmes sont devenues éligibles pour être membres des facultés et des conseils de faculté et pour tous les bureaux d'enseignement de l'Université, (fn. 8) tandis que la plupart des bourses universitaires, des bourses d'études, des expositions et des prix ont été ouverts à les femmes en 1928. (fn. 9) En décembre 1947, une grâce a été adoptée autorisant les femmes à devenir membres à part entière de l'Université et constituant Newnham un Collège de l'Université. Les modifications pertinentes des statuts ont reçu l'approbation royale en 1948. (fn. 10)

Pendant ce temps, le Newnham College avait élaboré sa propre constitution. Par les statuts de 1880, le gouvernement du Collège et l'administration de ses biens étaient confiés à un conseil. Lorsque les articles ont été révisés en 1892, un autre groupe a été ajouté aux membres du Collège qui ont élu le conseil. C'étaient les associés du Collège, qui, au nombre de 48 finalement, représentaient les anciens étudiants. Créés pour promouvoir les intérêts de l'éducation, de l'apprentissage et de la recherche, les associés avaient également leur propre organisation et se sont rapidement révélés très influents. Parmi les autres projets que le Collège doit à leur initiative, citons la levée d'un fonds de bourses de recherche entre 1898 et 1899, la fondation du Henry Sidgwick Memorial en 1900 et le projet de nouvelle constitution qui a été incorporé dans la charte royale accordée en avril 1917. Par cette charte, l'autorité suprême en « toutes les questions touchant au bon gouvernement du Collège, à la promotion de ses intérêts et au maintien de la discipline et des études des étudiants » passa au conseil d'administration, dont les membres, le principal et le boursiers du Collège, sont le personnel enseignant et administratif et les représentants des boursiers et associés de recherche. Le conseil, qui comprenait trois membres du Sénat de l'Université, était élu par l'organe directeur et conservait le pouvoir de faire des nominations et de diriger les affaires générales et les finances du Collège. La charte et les statuts ont été révisés en 1951 pour tenir compte du nouveau statut du Collège dans l'Université et pour aligner sa nomenclature sur celle des autres collèges. Certaines modifications ont été apportées à la représentation des associés et des chercheurs.

Parallèlement aux travaux d'agrandissement des bâtiments du Collège et de développement de ses institutions, il a été possible de garantir aux femmes la possibilité d'entreprendre des recherches indépendantes. Au début, la pauvreté du Collège l'en empêcha et même les postes d'enseignant furent peu nombreux. Cependant, en 1882, les bourses d'études de Bathurst ont été fondées pour encourager les travaux avancés dans l'une des sciences naturelles (fn. 11) et en 1888, une autre bourse d'études a été accordée par les amis de Marion Kennedy, qui était secrétaire honoraire du Collège à partir de 1876. à 1903, et lui a été présenté à cet effet le jour de l'ouverture de Clough Hall. (note de bas de page 12) Dix ans plus tard, la première bourse de recherche, la bourse Geoffrey, a été offerte (note de bas de page 13) et, en 1900, la première bourse du Collège a également été décernée. (nf. 14) À la mort de Mary Bateson en 1906, une autre fraternité a été fondée (nf. 15) et ces dernières années, la Sarah Smithson Fellowship, (nf. 16) la Jenner Fellowship, (nf. 17) et le Wheldale Onslow Memorial Des bourses (nf. 18) ont été ajoutées aux bourses du Collège dont au moins une est offerte chaque année.

De nombreux membres du Newnham College se sont distingués dans différentes branches de l'apprentissage et dans le travail administratif, éducatif et social. Les comptes rendus d'eux et de leurs travaux publiés se trouvent dans les rapports des directeurs (fn. 19) et les rapports du comité des bourses de recherche. (note de bas de page 20)


Histoire

La vie d'un collège se mesure à la fois au succès de ses diplômés et à sa croissance physique.

Seneca College a diplômé des milliers d'étudiants depuis sa création en 1967, et nous les avons vus avec fierté devenir des cadres, sénateurs, pilotes, créateurs de mode, policiers, diffuseurs et entrepreneurs.

Un échantillon d'anciens élèves de Seneca réussis :
  • Marc Caira — ancien président et chef de la direction de Tim Hortons Inc.
  • Hon. Alvin Curling — ancien député provincial de Scarborough North, président de l'Assemblée législative, ambassadeur en République dominicaine
  • Armand La Barge — Chef de la police régionale de York (retraité)
  • Vivienne Poy — Sénatrice
  • Philip Sparks — Créateur de mode

Construire au fil des ans

Le Seneca d'aujourd'hui était long à venir. Lorsque le Collège a ouvert ses portes pour la première fois en 1967, des cours étaient offerts dans un certain nombre de sites, dont un ancien magasin Woolworth et une usine rénovée.

Le terrain a été transformé en 1968 pour créer le premier emplacement permanent de Seneca sur l'avenue Finch Est à la hauteur de l'autoroute 404. Le modeste bâtiment a grandi par phases au fil des ans et porte aujourd'hui le nom de notre président fondateur William Newnham.

Parallèlement, Seneca a créé son campus de Buttonville pour abriter son programme d'aviation. Depuis lors, la flotte du Collège s'est agrandie pour inclure un total de 19 avions (monomoteurs et bimoteurs), ainsi que des simulateurs qui permettent aux étudiants d'acquérir de l'expérience dans les avions monomoteurs et les avions à réaction à équipage multiple.

Le King Campus de 700 acres, l'ancien domaine appartenant à la famille Eaton, a suivi en 1971.

Années récentes

De nombreux autres endroits ont hébergé des programmes Seneca, mais la prochaine expansion majeure a eu lieu en 1999 avec l'ouverture du campus [email protected], le premier campus collégial à être situé sur le terrain d'une université.

En 2005, Seneca a ouvert son campus de Markham. Ancien immeuble de bureaux de 10 étages, ce campus unique est situé dans le quartier des affaires de Markham, qui abrite les sièges sociaux de nombreuses entreprises multinationales et nationales.

Seneca a également des campus plus petits à Newmarket, Yorkgate et Vaughan offrant des services communautaires.

En 2011, le campus de Newnham a célébré l'ouverture du bâtiment A+ respectueux de l'environnement, offrant une nouvelle entrée au bâtiment et des salles de classe, d'étude et de réunion supplémentaires.

Les étudiants du programme de baccalauréat en technologie de l'aviation ont commencé leurs cours au campus Peterborough Aviaton en janvier 2014. Le nouveau campus a été créé après que les propriétaires de l'aéroport de Buttonville, où le programme d'aviation de Seneca était basé depuis plus de 40 ans, ont annoncé leur intention de fermer l'aéroport. Le nouveau campus ultramoderne est situé à l'aéroport municipal de Peterborough.

L'avenir

Le campus King a reçu un financement provincial pour revitaliser le campus en modernisant les installations actuelles et en construisant plus d'espace pour les étudiants tout en élargissant la programmation des services de santé et communautaires, des sentiers, de l'environnement naturel et de la durabilité. Le projet de plus de 100 millions de dollars visant à agrandir l'infrastructure du campus est rendu possible grâce à un partenariat avec le gouvernement de l'Ontario, la Fédération étudiante Seneca et la Student Athletic Association. La construction a déjà commencé sur le Magna Hall de 200 000 pieds carrés, nommé en reconnaissance du don de 3 millions de dollars à la campagne pour le campus King fait par Magna International. Il comprendra 25 salles de classe, des laboratoires, une bibliothèque, un centre étudiant, un gymnase et des installations de conditionnement physique et offrira de l'espace pour 1 500 étudiants supplémentaires.

Au campus de Newnham, Seneca a inauguré le Centre pour l'innovation, la technologie et l'entrepreneuriat (CITE).

Le CITE, soutenu financièrement par les gouvernements fédéral et provincial, réunira sous un même toit la recherche appliquée et la commercialisation, la formation spécialisée et les activités entrepreneuriales dirigées par les étudiants et les entreprises.

Il comprendra des salles de classe, des laboratoires et une galerie de présentation intégrant le design indigène. Il y aura également un espace et un soutien entrepreneurial pour aider les petites et moyennes entreprises du nord de Toronto et de la région de York à renforcer leur capacité d'innovation grâce à l'accès aux espaces de fabrication, aux laboratoires, à l'équipement et à l'expertise en recherche de l'installation.

La construction d'un nouveau terrain en gazon synthétique polyvalent et d'un dôme saisonnier a également commencé sur le campus de Newnham. Il servira à la fois les programmes récréatifs et universitaires, les camps d'été Seneca et la communauté grâce à la location d'espaces. Il a été rendu possible grâce au financement de l'Association sportive étudiante et grâce au soutien du programme d'infrastructure communautaire de Canada 150.

Avec des campus dans la région du Grand Toronto, Seneca offre des diplômes, des diplômes et des certificats réputés pour leur qualité et respectés par les employeurs. La combinaison des normes académiques les plus élevées avec un apprentissage pratique, un corps professoral expert et les dernières technologies garantissent que les diplômés de Seneca sont prêts pour la carrière.


Collège Newnham - Histoire

Illuminer la riche histoire du Newnham College

La mercerie a été commandée par le Newnham College, l'institution emblématique au cœur de l'Université de Cambridge. « Arc of history » se trouve au cœur des nouveaux bâtiments créés par Walters & Cohen Architects pour le collège des femmes, flottant au-dessus des étudiants dans le café Iris et la zone de loisirs.

Nous avons eu accès à des archives fantastiques de lettres, de photographies et de correspondances personnelles tout au long de l'histoire pionnière de ce célèbre collège. En recréant des détails à partir de documents clés à travers 270 pages en laiton gravées et roulées positionnées en arcs fluides à travers l'espace du plafond, nous invitons le public ci-dessous à contempler ceux qui les ont précédés.

Des esprits brillants comme Rosalind Franklin, une chimiste et cristallographe aux rayons X reconnue à titre posthume pour ses contributions importantes à la découverte de la structure de l'ADN, la classique Jane Harrison qui a découvert les couches les plus subtiles sous l'ancienne civilisation grecque ouvrant la voie à Mary Beard, et Philippa Fawcett, qui a remporté les examens de mathématiques de son année à Cambridge mais n'a pas pu être officiellement reconnue par ses homologues masculins, sont des histoires qui méritent d'être célébrées.

Chaque document historique a été soigneusement sélectionné, numérisé et converti en illustrations texturées photogravées sur des feuilles de laiton, chacune soigneusement roulée pour leur donner une perception de mouvement délicat.

En perforant les motifs sur chaque feuille de laiton unique de ‘paper’ la lumière des lucarnes aériennes perce la sculpture créant des motifs de lumière et d'ombre, donnant une interprétation unique d'une esthétique utilisée pour la première fois par l'artiste japonais Hokusai dans sa gravure sur bois 'Travellers Caught in une brise soudaine à Ejiri' (c.1832).

Arc de l'histoire · Newnham College, Cambridge

Illuminer la riche histoire du Newnham College

La mercerie a été commandée par le Newnham College, l'institution emblématique au cœur de l'Université de Cambridge. « Arc of history » se trouve au cœur des nouveaux bâtiments créés par Walters & Cohen Architects pour le collège des femmes, flottant au-dessus des étudiants dans le café Iris et la zone de loisirs.

Nous avons eu accès à des archives fantastiques de lettres, de photographies et de correspondances personnelles tout au long de l'histoire pionnière de ce célèbre collège. En recréant des détails à partir de documents clés à travers 270 pages en laiton gravées et roulées positionnées en arcs fluides à travers l'espace du plafond, nous invitons le public ci-dessous à contempler ceux qui les ont précédés.

Des esprits brillants comme Rosalind Franklin, une chimiste et cristallographe aux rayons X reconnue à titre posthume pour ses contributions importantes à la découverte de la structure de l'ADN, la classique Jane Harrison qui a découvert les couches les plus subtiles sous l'ancienne civilisation grecque ouvrant la voie à Mary Beard, et Philippa Fawcett, qui a remporté les examens de mathématiques de son année à Cambridge mais n'a pas pu être officiellement reconnue par ses homologues masculins, sont des histoires qui méritent d'être célébrées.

Chaque document historique a été soigneusement sélectionné, numérisé et converti en illustrations texturées photogravées sur des feuilles de laiton, chacune soigneusement roulée pour leur donner une perception de mouvement délicat.

En perforant les motifs sur chaque feuille de laiton unique de ‘paper’ la lumière des lucarnes aériennes perce la sculpture créant des motifs de lumière et d'ombre, donnant une interprétation unique d'une esthétique utilisée pour la première fois par l'artiste japonais Hokusai dans sa gravure sur bois 'Travellers Caught in une brise soudaine à Ejiri' (c.1832).


CHAPITRE II COLLÈGE DE NEWNHAM À L'ADOLESCENCE

Le début des années 80 a été riche en événements pour les étudiantes de Newnham et leurs supporters. Au cours de ces années, ils ont obtenu (1) une constitution légale fixe (2) une deuxième résidence et d'autres bâtiments indispensables (3) une augmentation progressive des installations pour les études, en particulier lors de l'ouverture des conférences du Cambridge College aux femmes (4) plus important encore, une grande mesure de reconnaissance universitaire, et (5) de plus grandes opportunités de travail éducatif et social pour les anciens étudiants. Ces quelques lignes de progrès peuvent être ici prises dans l'ordre, sauf la cinquième, que je réserve pour le prochain chapitre.

(1) Il a été mentionné que lorsque la nécessité d'augmenter les logements pour les étudiantes est apparue, une fusion a été discutée en 1879 de la Association pour l'enseignement supérieur des femmes à Cambridge avec le Compagnie Newnham Hall. Le mémorandum et les statuts ont été rédigés avant longtemps, et le Newnham College a vu le jour et a été enregistré au printemps de 1880. La constitution n'était pas entièrement conforme au caractère d'une institution universitaire, étant sous le contrôle financier de la Chambre de commerce. Il y avait une disposition selon laquelle aucun bénéfice ne devrait revenir aux membres du Collège au sens juridique du terme membres, bien que les membres puissent recevoir une rémunération pour le travail effectué pour l'Ordre. Les Membres Ordinaires se composaient des premiers promoteurs du Collège, avec de gros souscripteurs à ses fonds, puis des Membres Associés (aides et bienfaiteurs, à ne pas confondre avec les Associés actuels) et des Membres Honoraires, principalement des enseignants et des aides des étudiants. Le gouvernement reposait sur un Conseil, à élire lors d'une assemblée générale des membres du Collège, quatre sortant annuellement à tour de rôle, mais rééligibles. Les membres de la haute direction devaient être un président, un vice-président et un secrétaire. Le président et le principal devaient être ex officio membres. Il n'y avait pas encore de représentation systématique des étudiants quasi-diplômés, mais les professeurs résidents avaient en règle générale le droit de vote en tant que membres ordinaires ou honoraires.

Nous verrons plus loin en quoi ce Mémorandum d'Association en vint à être considéré comme insuffisant. En fait, il a marqué des progrès dans la stabilité, et a très bien fonctionné pendant de nombreuses années. Le Conseil se composait généralement de personnes [35] dévouées avec enthousiasme aux intérêts du Collège, et nombre d'entre elles capables, par leur expérience dans les organismes d'enseignement ou par leur influence sociale, de contribuer au mieux à son développement.

(2) Matériellement, le grand événement de 1880-81 fut l'achèvement et l'ouverture du deuxième Hall of Residence, le North Hall, comme on l'appelait, le nom South Hall étant donné au précédent Newnham Hall. Le terrain sur lequel il a été construit était de l'autre côté d'une route étroite. Le jour, quand les portes pouvaient rester ouvertes, le passage d'une salle à l'autre était aisé, mais la nuit, pour des raisons d'intimité, il fallait les fermer. Ceci, bien sûr, était un chèque aux soirées de fin de soirée pour le cacao, la causerie ou la danse, parmi les étudiants appartenant à des salles séparées, et la concession d'une soirée ouverte par semaine a à peine rencontré la difficulté. Il semblait y avoir un danger de peur salle ce sentiment pourrait mettre en danger la dévotion envers le Collège dans son ensemble, et l'on pourrait s'attendre à ce que le fait que le principal réside dans l'ancien bâtiment et seulement un vice-principal dans le plus récent puisse sembler impliquer une sorte d'infériorité. Tout danger de ce genre fut évité par un acte de dévouement généreux de la part de deux promoteurs du Collège qu'on ne pouvait guère prévoir.

Les grands services du Dr Sidgwick au Collège naissant ont été évoqués, bien qu'ils soient beaucoup trop [36] trop larges et divers pour être enregistrés séparément. [6] Sa femme, anciennement Mlle Eleanor Balfour, avait été pendant quelques années une trésorière et membre du conseil très compétente. Elle avait donné une bourse à Newnham en mathématiques, son principal sujet d'étude à l'époque. Ils menaient une vie calme, savante mais sociable dans leur maison de Hillside, au début de Chesterton Road. À ce moment, alors que quelqu'un de moins élevé à l'Université et dans le monde en général aurait difficilement pu faire face à l'urgence, Mme Sidgwick a accepté de venir présider dans la nouvelle salle, avec le titre de vice-principal, et M. Sidgwick est venu à y vivre aussi, renonçant ainsi à son intimité et à la compagnie de la plupart de ses livres. L'arrangement a été d'autant plus réussi que Miss Gladstone a également élu domicile dans le hall nord en tant que secrétaire. Le nom de Gladstone a apporté la distinction avec lui.Mlle Helen Gladstone avait résidé en tant qu'étudiante en anglais et en économie politique pendant un an avec les Sidgwick et pendant deux ans à Newnham Hall, et était à juste titre populaire auprès des étudiants et dans le monde universitaire extérieur. Les étudiants qui sont entrés au Collège, [37] et ont été emmenés dans la nouvelle salle, ont chéri à jamais le souvenir de ces deux années comme un temps paisible & mdashin où ils ont aimé écouter de bonnes conversations et s'associer avec des personnes intéressantes plus que pendant toute autre période de leur des vies. Au bout de deux ans, Mlle Gladstone est devenue directrice adjointe, résidant dans le hall nord, poste qu'elle a occupé pendant de nombreuses années, et dans lequel sa bienveillance, sa gaieté et son dévouement sans réserve à sa tâche et à les étudiants dont elle s'occupait ont trouvé une envergure et une reconnaissance abondantes.

C'est sous le même toit que le Hall Nord que les salles de conférence indispensables ont été érigées. Il y en avait d'abord trois. Plus tard, lorsqu'un grand nombre de petites salles pour l'enseignement privé ont été construites dans le bâtiment Pfeiffer, deux des salles de conférence proprement dites ont été réunies en une seule, donnant ainsi au Collège une salle assez grande pour accueillir (si les bureaux étaient supprimés) une centaine de personnes. C'est principalement sous la pression de Miss Gladstone qu'une infirmerie ou un hôpital fut construit, attenant au Hall Nord, mais avec son entrée séparée. Cela s'est souvent avéré utile pour contrôler la propagation de maladies infectieuses parmi les étudiants ou les domestiques. Un laboratoire chimique avait déjà été érigé dans le jardin à une distance respectueuse de la salle d'origine. Son équipement était principalement la tâche de Mlle Penelope Lawrence, ensuite directrice de la Roedean School, Brighton. Un laboratoire [38] pour l'étude des sujets biologiques fut aménagé dans la ville en 1884, une chapelle congrégationaliste désaffectée étant adaptée à cet effet. Mme Sidgwick et sa sœur, Mlle Alice Balfour, étaient les principales donneuses, et le laboratoire portait bien le nom de leur frère, Francis Maitland Balfour, dont la carrière prometteuse et déjà distinguée avait été interrompue par un accident dans les Alpes. Pendant de nombreuses années, ces deux laboratoires ont formé le terrain d'entraînement d'un grand nombre d'étudiants, qui ont beaucoup contribué à répondre à la demande d'un meilleur enseignement des sciences dans les écoles et collèges pour filles. Dans le laboratoire chimique Miss Freund et dans le laboratoire Balfour Miss Greenwood (maintenant Mme Bidder) et Miss Saunders ont présidé pendant de nombreuses années, exerçant à la fois l'enseignement et la recherche. (Mlle Freund et Mme Bidder étaient d'anciennes étudiantes de Girton.) Au fil du temps, l'ouverture des laboratoires universitaires aux étudiantes a rendu ces bâtiments moins nécessaires, et ils sont actuellement loués à des fins universitaires.

Avec l'augmentation du nombre d'étudiants, d'autres bâtiments sont devenus nécessaires. Le South Hall (anciennement Newnham Hall) avait été conçu en vue d'une éventuelle extension, et en 1882, une aile ouest a été construite, contenant des chambres pour une douzaine d'étudiants supplémentaires. Le rez-de-chaussée de ce bâtiment était consacré à une bibliothèque bien conçue, à l'époque un grand desideratum. L'équipement du [39] Collège en matière de livres était à l'origine limité. Peut-être le besoin de livres n'a-t-il pas été, pendant un certain temps, tout à fait à déplorer, car la première génération d'étudiants a réalisé la nécessité de se procurer leurs propres livres ou d'inciter des amis généreux à les aider dans cette direction et beaucoup ont donné des livres comme cadeau d'adieu. au Collège. Une salle commune de taille moyenne dans l'ancien hall (depuis divisée en deux salles pour les étudiants) était la première bibliothèque, mais elle est rapidement devenue trop grande. Mais lorsqu'il fallait quelque chose de plus grand, la nouvelle bibliothèque (maintenant la salle de lecture de l'ancienne salle) servait à la fois son objectif jusqu'à ce que les livres dépassent à nouveau le logement et offrait une charmante salle d'étude le matin, ainsi qu'un espace pour des soirées sociales occasionnelles.

(3) A la fin des années 70 et au début des années 80, les étudiantes ont été officieusement admises à des privilèges qui ont grandement facilité leur travail, et en particulier de nombreuses conférences du Collège leur ont été ouvertes. Leurs propres conférences&mdashavant la construction de Sidgwick Hall&mdash étaient données dans les salles appartenant à la Young Men's Christian Association, près de l'ancien bureau de poste, une situation centrale mais quelque peu bruyante. Les salles plus grandes de ce bâtiment étaient de bonne taille et pratiques, mais les salles de classe l'étaient moins, et pour de nombreux étudiants, leur première introduction à la tragédie grecque ou au droit anglais sera toujours associée à la frappe d'un marteau sur l'enclume du forgeron. . Les nouvelles salles de conférence de [40] Newnham n'avaient pas cet inconvénient. Les cours magistraux se donnaient généralement dans des salles aujourd'hui absorbées par la bibliothèque universitaire. Dans certains, les femmes étaient autorisées à entrer dans la galerie, où leur présence n'était pas facilement discernable. Mais en attendant, comme déjà mentionné, certains collèges étaient prêts à accepter des suggestions quant à l'admission des femmes aux conférences inter-collégiales. Le premier des collèges à admettre des femmes à des conférences dans sa propre salle était celui du Christ. Au cours de l'été 1876, huit étudiants du Newnham College (certains travaillant aux classiques, d'autres à l'histoire) ont été admis à un cours sur les guerres puniques donné par M. (maintenant professeur) JS Reid dans la salle à manger temporaire de du Christ. De grands efforts ont été déployés pour répondre aux exigences quelque peu exigeantes de la propriété sociale à l'époque. Ainsi, ces étudiants étaient obligés d'être toujours chaperonnés par une dame responsable, et comme Miss Clough avait au début peu de collègues pour alléger ses responsabilités, la tâche lui incombait généralement. Inutile de dire qu'elle n'a jamais présenté cela comme un grief, bien que les conférences fussent trois fois par semaine, l'heure peu pratique et le temps généralement humide. Elle n'était que trop heureuse d'aider dans un nouveau départ et, comme elle l'a dit (avec des souvenirs de son frère et du Dr Arnold), elle a toujours trouvé l'histoire romaine intéressante.

King's était le prochain collège à admettre des femmes. Trinity pas avant un peu plus tard. On peut remarquer, [41] sans aucun dénigrement des professeurs qui ont obtenu ces concessions, que dans le cas de ceux qui enseignent déjà aux femmes selon les dispositions précédentes, il était plus commode d'avoir des sièges attribués aux femmes dans le cours du Collège. salles ou salles que de donner la même conférence à leurs élèves hommes au Collège le matin et aux femmes dans une salle appartenant à la Young Men's Christian Association, ou même à Newnham College, l'après-midi. Néanmoins, Newnham doit sa gratitude aux conférenciers et aux membres des collèges qui, dans de nombreux cas, ont fait preuve à la fois de zèle et de courtoisie pour répondre aux besoins des étudiantes. En ce qui concerne les étudiants de premier cycle, on peut remarquer que si certains montraient d'abord un curieux étonnement mêlé de timidité à leurs étranges visiteurs, ils s'habituèrent bientôt au changement, et montrèrent presque toujours un esprit de courtoisie et de bon sens. Au fur et à mesure que de plus en plus de logements étaient fournis par l'Université&mdashir, quelles que soient les distinctions du Collège&mdashin, les nouvelles écoles de théologie et les nouvelles salles de conférence, l'accès aux conférences est devenu plus facile pour les femmes, comme pour les autres non-membres de l'université.

Un autre grand avantage que les étudiants ont obtenu au cours de ces années était la permission de lire à la bibliothèque universitaire. Ils ne pouvaient pas être admis sans arbitres, comme cela était exigé des personnes non universitaires, mais le principal était [42] toujours accepté comme arbitre unique, de sorte que le candidat étudiant n'avait qu'à en trouver un. Des frais très modérés étaient payés par le Collège lorsqu'un étudiant avait été spécialement conseillé de lire à la Bibliothèque. L'admission formelle n'était accordée que pour le matin, mais un étudiant qui, pour une raison particulière, souhaitait également lire l'après-midi pouvait facilement obtenir une autorisation.

Un autre privilège obtenu progressivement sans effort particulier était celui d'être examiné aux examens inter-collégiaux communément appelés mai. Comme tous les hommes et femmes de Cambridge le savent, les examens des étudiants de première et deuxième années ont lieu dans la plupart des matières à la fin du trimestre d'été, pour tester leurs connaissances et leur capacité à l'exprimer. Ceux-ci ne relèvent pas directement d'un conseil universitaire, mais sont donnés par les conférenciers sur les sujets qu'ils ont enseignés, dans divers collèges, au cours de l'année écoulée. Les « Mays », malgré les inconvénients, ont souvent été d'une grande valeur, en donnant confiance aux étudiants industrieux mais abattus, et en avertissant ceux dont les progrès n'étaient pas satisfaisants. Le fait d'avoir suivi un certain cours, examiné sur le sujet et marqué avec les étudiants de premier cycle, a souligné le fait pour les étudiantes, les étudiants de premier cycle et le monde en général, que le travail effectué à Newnham et Girton était vraiment de l'Université debout.

(4) Toutes ces démarches ont abouti à ce qui était nécessaire [43] pour que le travail du Collège soit solide et permanent et la reconnaissance par l'Université de l'existence d'étudiantes et de femmes de ce que j'ai appelé le statut de quasi-diplômée. On peut dire&mdashit a été dit, et est encore dit quand d'autres demandes sont faites&mdashque les femmes avaient la vraie chose, pourquoi s'inquiéter des pièges artificiels ? Les femmes pouvaient devenir bien éduquées, apprenaient même que celles qui avaient étudié à Cambridge étaient les plus estimées dans les cercles éducatifs, et elles étaient libres de nombreuses responsabilités fastidieuses qui pèsent sur les membres à part entière de l'Université. Mais à cela a été répondu : que le chemin vers une bonne éducation et un bon apprentissage est encore plus épineux qu'il n'en faut que le monde, qui doit souvent distribuer des postes et des distinctions éducatives, ne se soucie pas de l'éducation sans un diplôme que la position du les femmes, tenues uniquement par courtoisie, n'étaient pas sûres d'elles. Un examinateur scrupuleux peut à tout moment refuser d'examiner un candidat tripos qu'il n'est pas tenu d'examiner, et n'importe quel professeur d'université peut refuser d'admettre des femmes à ses cours. En même temps, les femmes qui « frôlaient le volant de toutes les sciences » et volaient comme des abeilles pour du miel intellectuel, pouvaient facilement se faire passer pour des femmes universitaires et déconsidérer les vrais étudiants. Enfin : s'il y a étaient devoirs ainsi que les privilèges exigés des enfants de l'Alma Mater, les femmes ne seraient guère réticentes à les accepter.

Les choses arrivèrent à une crise à la fin de l'année 1880. Au cours de l'hiver 1879-1880 (les triposes arrivèrent donc à différentes périodes de l'année), Newnham et Girton obtinrent les premières classes en trois triposes, le cas le plus marquant étant celui de Mlle CA Scott de Girton, qui dans les tripos mathématiques avait obtenu (par l'examen informel habituel) une place égale à celle du huitième wrangler. Ces succès semblaient donner une réduction à l'absurde aux arguments communs sur l'infériorité de "l'esprit féminin", pour marquer le succès des méthodes suivies dans les deux collèges, et pour suggérer l'inopportunité, sinon l'injustice, de refuser aux femmes le titre qui devrait leur donner un statut et améliorer leurs perspectives dans le monde académique. On peut mentionner qu'en 1878, l'Université de Londres avait obtenu un supplément à sa Charte l'autorisant à admettre des femmes à ses diplômes, une étape qui a marqué à la fois une reconnaissance des revendications des femmes instruites et un abandon des premières mesures provisoires de Londres en fournissant examens pour les femmes. Il avait depuis quelque temps admis les femmes à un « examen général », ressemblant étroitement à l'inscription, mais permettant plus d'options quant aux sujets. Cela pourrait être suivi d'examens pour les certificats d'aptitude supérieure, qui pourraient être passés, sans frais supplémentaires, avec le général ou au cours de toute année ultérieure. C'était un examen très utile pour les filles qui avaient quitté l'école et qui, en [45] poursuivant leurs études à la maison, souhaitaient reprendre une matière ou une autre, ensemble ou à intervalles, selon leur convenance. Les points faibles étaient que le programme ne correspondait pas suffisamment à celui des hommes pour donner une quelconque garantie quant au niveau exigé et atteint et bien pire : qu'il n'y avait rien de progressif dans les examens "spéciaux", il n'y avait qu'un seul examen organisé dans chaque matière. Lorsque les examens de diplôme ont été ouverts, bon nombre de femmes de Cambridge ont passé le B.A. de Londres. ou M.A. après leurs triposes afin d'avoir un titre à présenter au monde académique. Mais les examens de diplômes de Londres étaient alors organisés et un tel travail impliquait généralement la consommation de beaucoup de temps sur des lignes autres que spécialement choisies de la part de tout étudiant de Cambridge Tripos. Le fait qu'il ait été souhaité et réalisé a prouvé, si de nouvelles preuves étaient nécessaires, la valeur marchande réelle pour les femmes instruites des lettres dénotant un certain niveau d'équipement mental. L'Université de Londres n'était alors, peut-on ajouter, une université que de nom. L'enseignement testé dans ses examens avait été obtenu par des étudiants solitaires lisant en privé, par des résidents de divers collèges provinciaux et par des membres de ces collèges de London&mdashUniversity, King's, Bedford et Westfield, qui étaient prêts à prendre leur place en tant que collèges d'un réel L'université d'enseignement et de délivrance des diplômes est devenue Londres en [46] 1900. Les universités provinciales (Manchester, Birmingham, Bristol, etc.) ont toutes admis les femmes à leurs diplômes tôt, sinon dès leur première ouverture.

Mais pour revenir à Cambridge. Le mouvement de 1880 fut repris dans divers milieux, notamment dans le nord de l'Angleterre. Des pétitions ont été rédigées et envoyées au Sénat de l'Université pour demander des diplômes aux femmes. Celui émanant de M. et Mme Aldis de Newcastle déclarait : " Que le plan actuel d'examen informel n'est pas satisfaisant, et que par conséquent les personnes soussignées intéressées par l'enseignement supérieur des femmes prient le Sénat de l'Université de donner aux femmes le droit d'admission. à l'examen de licence et aux grades." Trois autres mémoriaux ont été présentés. Le comité exécutif du Girton College, après avoir souligné les résultats satisfaisants de plusieurs années d'expérience, a souhaité que l'Université "prenne leur cas (celui des étudiants) en considération, en vue de leur admission formelle au diplôme de B.A. ". C'était, bien sûr, différent de la pétition de Newcastle en étant de la nature d'un compromis, puisqu'il ne demandait pas le M.A. qui aurait impliqué une part dans le gouvernement de l'Université. Une demi-mesure similaire avait déjà été adoptée à l'égard des non-conformistes, à qui le B.A. avaient été autorisés quelque temps avant d'être admis à la M.A.

La troisième pétition est celle qui nous intéresse particulièrement dans l'histoire du Newnham College, comme c'était celle du Comité des conférences, dont&mdashas déjà relaté&mdashNewnham College a pris son origine. Ce document, comme celui de Girton, fait appel au résultat de l'expérience, mais pas à une expérience exactement du même genre. Il exprime le désir qu'une forme stable soit donnée au plan d'instruction et d'examen déjà en cours, ainsi qu'une préférence qu'une certaine option soit autorisée quant à l'examen précédent et la réticence (pas le refus) de préparer les femmes à l'examen ordinaire. Degré.

Un quatrième mémoire, à peu près dans le même but général que le dernier, a été signé par cent vingt-trois membres de l'Université.

Le résultat des Mémoriaux fut qu'un Syndicat fut nommé, une discussion mémorable sur ses propositions se tint dans les Ecoles des Beaux-Arts, et les « Grâces » dressées pour être soumises à l'ensemble du Sénat. Parmi les plus fervents partisans des propositions figuraient le vénérable et dévoué collaborateur de la cause, le professeur Benjamin Hall Kennedy, le docteur (plus tard l'évêque) Browne, le professeur Cayley, le docteur (maintenant professeur) H. Jackson, le professeur. Le maire de JEB, le Dr Peile et M. Coutts Trotter. Ces noms réfutent suffisamment toute accusation de légèreté juvénile ou de libéralisme surmené dans le caractère du mouvement.

Comme le Grâces ont formé à partir de ce moment la base du Newnham College en tant qu'institution sanctionnée par l'Université, et comme leur objet n'est pas toujours clairement appréhendé, il peut être aussi bien de les transcrire intégralement, à l'exception de ceux qui se rapportent aux règlements financiers et subordonnés :

1. Les étudiantes qui ont rempli les conditions de durée de résidence et de statut que les membres de l'Université sont tenus de remplir peuvent être admises à l'examen précédent et aux examens Tripos.

2. Cette résidence est conservée (une) au Girton College ou (b) au Newnham College, ou (c) dans l'enceinte de l'Université en vertu des règlements de l'un ou l'autre de ces Collèges, ou () dans toute institution similaire dans l'enceinte de l'Université, qui pourra être reconnue ci-après par l'Université par grâce du Sénat.

3. Les certificats de résidence seront délivrés par les autorités du Girton College ou du Newnham College ou d'un autre établissement similaire reconnu ci-après par l'Université sous la même forme que celle qui est usuelle dans le cas des membres de l'Université.

4. Sous réserve des dispositions du Règlement 5, les étudiantes doivent, avant d'être admises à un examen Tripos, avoir réussi l'examen précédent (y compris les matières supplémentaires) ou l'un des examens qui dispensent les membres de l'Université de l'examen précédent.

5. Les étudiantes qui ont obtenu un certificat d'honneur à l'examen local supérieur peuvent être admises à un examen Tripos, bien que ce certificat ne couvre pas les parties spéciales des examens locaux supérieurs qui sont acceptées par l'Université au lieu de tout ou partie de l'examen précédent à condition que ces étudiants aient réussi dans le groupe B (langues) et le groupe C (mathématiques).

6. Aucune étudiante ne sera admise à une partie quelconque des examens de l'Université si son admission n'est pas recommandée par les autorités du Collège ou d'une autre institution à laquelle elle a été admise.

7. Après chaque examen, une liste de classe des étudiantes qui ont satisfait les examinateurs sera publiée par les examinateurs en même temps que la liste de classe des membres de l'Université, la norme pour chaque classe et la méthode d'arrangement dans chaque La classe est la même dans les deux listes de classe.

8. Dans chaque classe d'étudiantes dont les noms sont classés par ordre de mérite, la place que chacune de ces étudiantes aurait occupée dans la classe correspondante des membres de l'Université sera indiquée.

9. Les examinateurs d'un tripos sont libres de déclarer, le cas échéant, qu'une candidate n'a pas réussi à les satisfaire ou a, à leur [50] avis atteint un niveau équivalent à celui exigé des membres de l'Université. pour le BA ordinaire degré.

10. A chaque étudiante qui a satisfait les Examinateurs dans un Examen Tripos, un Certificat sera délivré par l'Université indiquant les conditions dans lesquelles elle a été admise aux examens de l'Université, les Examens dans lesquels elle a satisfait l'Examinateur, et la classe et la place dans la classe, s'il y a lieu, à laquelle elle a atteint, à chacun de ces examens.

Il était en outre prévu que ces arrangements devraient s'appliquer, dans un premier temps, pendant cinq ans. Des règles furent fixées quant aux conditions dans lesquelles toute future résidence universitaire pourrait être reconnue par l'admission de ses étudiants à Triposes.

Le résultat du vote sur les Grâces était attendu de part et d'autre avec espoir et crainte. Le résultat fut une majorité triomphante pour la cause des femmes, 331 contre 32. Le petit nombre de ceux qui ont effectivement voté contre les Grâces n'implique pas, bien sûr, que le nombre d'objecteurs était insignifiant, car, en fait, bon nombre d'opposants se sont retirés tôt. comme d'une cause perdue. À partir de ce moment-là, le 24 février 1881, a compté comme le grand jour du Collège dont toutes les générations d'étudiants se souviendront, à qui on a rappelé chaque année lors de la commémoration à quel point leurs amis s'étaient battus pour eux, comment un train spécial avait été couru de [51] Londres pour accueillir les membres favorables du Parlement, et avec quelle joie et reconnaissance la nouvelle avait été reçue au Collège et télégraphiée à des amis à distance.

Le motif de félicitations était bien réel. Si les choses s'étaient passées autrement, il est difficile de voir quel aurait été l'avenir de l'éducation des femmes en Angleterre. Oxford était temporairement derrière Cambridge dans le mouvement, et un revers à Cambridge aurait certainement nui aux perspectives de l'université sœur et, en fait, de toute l'Angleterre. Les femmes n'auraient pas eu le droit de partager le meilleur de l'enseignement universitaire en Angleterre et auraient été coupées des sources historiques de l'apprentissage solide et de l'inspiration morale et intellectuelle.

Une lecture des Grâces montrera que si elles ont donné tout ce qui était immédiatement nécessaire, elles n'ont pas satisfait tous les désirs réels ou possibles des promoteurs des collèges féminins. Les étrangers, comme mentionné précédemment, souhaitaient déjà que l'adhésion à part entière soit accordée. Pour beaucoup, cela semblait un projet prématuré. Pourtant, ceux qui avaient raison de prévoir que le désir d'une adhésion plus complète était certain de venir de temps en temps. En 1881, il y avait peu ou pas de femmes quasi-diplômées capables de prendre une part active aux travaux universitaires. Un apprentissage, sous l'aile de l'Alma Mater, peut sembler au moins souhaitable. Encore une fois, les vues soutenues par Girton, [52] que les conditions des examens tels que ceux relatifs aux qualifications préliminaires et au diplôme de réussite, auraient dû être les mêmes pour les femmes que pour les membres de l'Université, pourraient être encouragées avec certains Obliger. Comme déjà montré, l'objection aux classiques et mathématiques obligatoires, même jusqu'au niveau de l'examen précédent, de la part de certains des fondateurs et partisans de Newnham College était due, non pas à une préférence pour des conditions plus faciles, mais d'une crainte d'un effet néfaste sur les écoles. En fait, tant d'autres alternatives que celles de l'examen préalable et de la section locale supérieure sont maintenant offertes qu'aucun de ces examens n'est très favorisé dans les meilleures écoles qui envoient les filles dans les universités. Quant au Pass Degree : la méfiance avec laquelle il était considéré par les pionniers de Newnham a déjà été remarquée. L'objection à cela n'est pas qu'elle soit mauvaise en soi : de nombreuses tentatives ont été faites pour rendre un cours de réussite intéressant et profitable aux hommes qui n'ont pas la force physique ou la persévérance intellectuelle pour s'engager dans un cursus spécialisé, ou qui souhaitent réduire leur scolarité. fonctions afin de suivre certains passe-temps sociaux ou intellectuels. Mais il y a toujours eu le danger d'exiger une très petite quantité de travail intellectuel et de tolérer des hommes qui n'ont aucun penchant pour les activités académiques, et à qui l'Université est principalement attrayante [53] en raison de sa portée pour l'athlétisme et pour la vie géniale dans camaraderie. Il n'y avait pas encore, et il faut espérer qu'il y aura définitivement, pas de place dans les collèges féminins pour la femme du monde sans aspirations intellectuelles. Un tel élément aurait été difficile à gérer et n'aurait eu aucun succès à aucun point de vue. Il est vrai que Newnham n'a jamais voulu décourager ni les étudiants à l'esprit discursif et aux idées et plans originaux, ni ceux qui, à cause d'une éducation préscolaire défectueuse ou d'une santé délicate, se sont rétrécis d'un cours tripos. En fait, certains étudiants dont la présence et le travail au Collège se sont avérés éminemment bénéfiques pour eux-mêmes et pour Newnham, ont préféré suivre un cursus mixte. Pour la base, on suppose maintenant que les nombreux triposes offrent un choix suffisant. Si, à la fin de sa deuxième année, une étudiante est jugée incapable d'aller plus loin sur les lignes tripos, elle est censée descendre, à moins que ses études ne soient jugées suffisamment sérieuses et fructueuses pour donner un congé spécial pour les poursuivre. L'équivalent d'un diplôme de réussite n'est, comme déjà dit, et tel qu'énoncé au n° 9 des Grâces, qu'à un étudiant qui a échappé de justesse à l'échec. On peut aussi remarquer qu'un échec, pour une femme, ne laisse aucune chance de second essai.

Les Graces ont donné un avantage réel et substantiel aux étudiantes et&mdashindirectement&mdash à celles qui avaient [54] été, officieusement, par un cours tripos à Newnham. Ces derniers n'ont obtenu aucune reconnaissance universitaire, mais leurs noms et lieux de tripos ont été enregistrés dans les calendriers Girton et Newnham, et cela a servi de preuve de leur position dans le monde de l'éducation. Lorsque Trinity College, Dublin, pendant quelques années (comme on le verra ci-après) a accordé un ad eundem B.A. ou M.A. aux femmes d'Oxford et de Cambridge qui avaient passé des examens de spécialisation, celles qui l'avaient fait avant les Grâces (comme on le remarquera ci-après) [7] ont été admises avec les autres. Pour une raison quelconque, ceux qui, bien des années plus tard, rédigèrent le Representation of the People Act de 1918 se sont sentis obligés de tracer la ligne plus strictement et de limiter le vote aux femmes qui avaient obtenu l'équivalent d'un diplôme depuis 1881.

Il n'y avait pas de brûlures d'estomac causées par l'éventail relativement étroit des privilèges accordés par les Grâces, en partie parce qu'on pensait toujours que davantage viendrait tranquillement selon le temps et l'occasion. Le personnel résident, à ce titre, n'a obtenu aucune reconnaissance. Aucune femme ne pouvait siéger à un conseil d'études, ni donner des conférences formellement dans un bâtiment universitaire. En privé, l'opinion des conférenciers de Newnham était parfois demandée sur une question concernant les programmes d'études, et des femmes de distinction donnaient parfois des conférences et attiraient parfois un large public, tandis que les professeurs conseillaient souvent aux étudiants de premier cycle [55] de demander à être admis aux conférences d'un Spécialiste de Newnham. Pendant quelques années, il n'y avait pas lieu d'étendre formellement les privilèges. Et l'on croyait, et cela devait être prouvé de nouveau par la suite, que dans la situation où se trouvait Newnham, il n'était pas sage de demander des privilèges qui n'étaient pas presque certains d'être accordés.

En fait, le couronnement du triomphe des Grâces marque le succès de la politique de Miss Clough, Dr. et Mme Sidgwick, Miss Kennedy, et les autres fondateurs du Collège : une politique de gagner de grandes choses en ne se distinguant pas des moindres. , de ténacité à suivre un programme large mais d'abord vague, et de conciliation et de « doux raisonnable » envers ceux qui regardaient de travers l'ensemble du mouvement. Il faut remarquer que tous les Fondateurs étaient profondément imprégnés d'amour et de respect pour l'Université, et que les étudiants étaient élevés à la considérer presque comme une Alma Mater&mdashat en tout cas, comme une société noble et digne, à laquelle ils devaient une profonde dette pour ses actions passées et pour ce qu'elle a toujours représenté dans la nation et dans le monde, une dette augmentée par le privilège qui leur est accordé de vivre dans son enceinte et d'apprendre la sagesse de ses fils les plus distingués. Il n'y a pas eu de « coups aux portes ». Les pionnières des collèges féminins, loin de tolérer l'idée que l'Université [56] souffrirait d'accéder à leurs demandes, auraient estimé que cela valait beaucoup de travail et de luttes si elles pouvaient en aucune façon ajouter à la grande réputation et dignité dont Cambridge, parmi les universités, jouissait depuis des temps reculés.


Contenu

Le premier hameau de Newnham était situé sur la rive ouest de la rivière Flit, [ douteux - discuter ] sur une île de terre sèche en permanence. Les terres environnantes étaient sujettes aux inondations, en particulier pendant les mois d'hiver. Une coupure permanente de la rivière mène au moulin à eau de Newnham, qui a précédé la conquête normande de 1066, et est mentionné dans le Domesday Book de 1086. Le hameau était relié à la ville de Cambridge par une série de petits ponts et de gués sur les différents canaux de la rivière Cam. Une route menait au village voisin de Grantchester.

En 1256, l'ordre des moines carmélites a établi un couvent à Newnham, avec une église, un cloître, un dortoir et d'autres bâtiments. Au cours des 50 années suivantes, l'ordre est progressivement passé d'une tradition contemplative à des pratiques religieuses plus interactives. Ceci, ainsi que le fait que le couvent était fréquemment coupé de Cambridge par les inondations hivernales, a conduit l'ordre à déménager à Cambridge en 1292.

À la fin du XIXe siècle, après la clôture des champs de Cambridge, Newnham Croft a été construit - une banlieue de la classe moyenne située en partie à l'intérieur des limites de la ville de Cambridge et en partie dans la paroisse de Grantchester. En 1870, une église a été construite pour servir la communauté grandissante. Initialement, l'église St Mark sur Barton Road (A603) était une église fille de la paroisse de Grantchester. Newnham Croft a été incorporée à l'arrondissement de Cambridge en 1911. Newnham a été créée en tant que paroisse distincte en 1918. Elle est desservie par l'école primaire de Newnham Croft.

À partir de 1885, Sir George Darwin (fils de Charles Darwin) a vécu à Newnham Grange (construite en 1793), où il a élevé ses enfants (dont Sir Charles Darwin et Gwen Raverat). Après la mort de Sir Charles, fils de Sir George, le bâtiment a été acquis par le Darwin College nouvellement fondé.


Contenu

L'église paroissiale, appelée St Michael and all Angels, [3] est une ancienne chapelle d'une église mère à Badby. Le bénéfice a toujours été Badby-cum-Newnham, avec le presbytère de Badby. Comme l'église est perchée sur une berge, le cimetière descend en pente raide vers l'est et le sud. Le chœur, le bas-côté nord et la nef actuelle ont été construits au début du XIVe siècle, à l'emplacement d'une chapelle du XIIe siècle. La tour ouest a été construite à la fin du 14e ou au début du 15e siècle contre le mur ouest et repose sur trois arches ouvertes. La tour a contenu six cloches depuis 1660. Elles ont été raccrochées sur une nouvelle charpente en fer par John Taylor & Co en 1940.

Sur le green se trouve le Romer Arms, un pub qui s'appelait à l'origine le Bakers Arms. Il a été acheté par un homme nommé Romer Williams, qui était un homme de chasse et un avocat de profession. Il l'a rebaptisé Romer Arms et ce sont les armoiries de sa famille qui sont représentées sur l'enseigne. Traduite, l'inscription latine sur les armoiries est : « Faire et souffrir est la meilleure voie pour le Romain ». C'est aussi "Maria's Kitchen" un restaurant portugais.

Le village avait une autre maison publique appelée la New Inn qui est maintenant une résidence privée. Cet ancien pub, café et station-service à pompe manuelle se trouvait sur School Hill. Un ancien propriétaire, un certain M. Howard, a affiché un avis qui disait

Vous pouvez prendre du thé à l'heure du thé - vous pouvez avoir de la bière à l'heure de la bière - vous pouvez avoir de l'essence à tout moment.

Newnham Hall date de 1820 et est situé dans 120 acres (49 ha) de Northamptonshire Parkland. Newnham Hall était la résidence de l'ancien Lord Lieutenant du Northamptonshire, le lieutenant-colonel John Walkelyne Chandos-Pole OBE, décédé en 1993.

Une autre belle résidence est The Grove. Situé sur le terrain de The Grove, qui appartenait à la famille Marriott, se trouve le Nuttery, qui abrite un verger de noisetiers. Le Nuttery a été planté par les Marriotts de Newnham House. Les noisettes sont toujours cueillies, triées dans la maison puis envoyées à Covent Garden. Les jonquilles et les perce-neige poussent sous les arbres et sont cueillis au printemps pour le marché. Le verger est ouvert au public.

Newnham était la maison de Thomas Randolph, un poète moins connu du XVIIe siècle. Il est né le 15 juin 1605 à Newnham dans la maison à pignon en pierre brune de Poets Way. Il était poète et dramaturge ainsi qu'un écrivain de vers anglais et latin. Il est l'auteur de six pièces dont Le philosophe jovial (1630) Les amants jaloux (1632) Le miroir des muses (1638), et Amyntas (1638). Il a été enregistré que Randolph était l'un des disciples les plus intelligents de Ben Jonson. Des anecdotes agréables sont enregistrées sur leur relation et l'un des meilleurs poèmes de Randolph est le sien, Gratulatory. Thomas Randolph mourut en 1634 à l'âge de 29 ans.

Nigel Lawson Modifier

L'ancien chancelier de l'Échiquier de Margaret Thatcher, Nigel Lawson a vécu à proximité du village pendant quelques années. Le 1er juillet 1992, il a été créé pair à vie en tant que baron Lawson de Blaby, de Newnham dans le comté de Northamptonshire. Lawson est le père de la journaliste et écrivaine culinaire Nigella Lawson, de Dominic Lawson, ancien rédacteur en chef du Sunday Telegraph et de Tom Lawson, maître de maison de Chernocke House au Winchester College.

Au sommet de Newnham Hill, près du bord de Beggars Bank, se trouve le rappel le plus complet et le plus important du village des industries rurales. On pense qu'un moulin à vent se trouvait à cet endroit dès 1661, lorsqu'il a été enregistré pour la première fois dans un inventaire du meunier de l'époque, John Bignell. Le bâtiment actuel date du début du XIXe siècle et avait trois étages de haut. Le bâtiment était dans un état de délabrement avancé jusqu'aux années 1980, lorsqu'un groupe a été formé pour réparer et reconstruire le bâtiment endommagé. Les clés peuvent être obtenues pour voir le moulin sur rendez-vous auprès du centre d'information touristique de Daventry.


Collège Newnham - Histoire

Partie 3 des « Ressources d'archives relatives à l'enseignement supérieur des femmes en Angleterre » de l'auteur

Contenu

Lecture recommandée : Girton College

Bradbrook, M.D. 'That Infidel Place': une courte histoire du Girton College, 1869-1969, avec un essai sur l'université collégiale dans le monde moderne . Londres : Chatto et Windus, 1969.

Jones, Emily E.C. Collège Girton . Londres : A. & C. Black, 1913.

Megson, B. et J. Lindsay. Girton College, 1869-1959 : une histoire informelle . Cambridge, Angleterre : W. Heffer & fils. Papier, 69 p.

Stephen, Barbara N. Emily Davies et Girton College . Westport, Connecticut : Hyperion Press, 1976. Réimpression de l'édition de 1927. publié par Constable, Londres.

Stephen, Barbara N. Girton College, 1869-1932 . Cambridge, Angleterre : University Press, 1933.

Lecture recommandée : Newnham College

Registre du Collège Newnham 1871-1971 . . Cambridge, Angleterre : Newnham College. En trois tomes. Vol. I : 1871-1923. Cambridge, Angleterre : Newnham College, 1979. Vol. II : 1924-1950. Cambridge, Angleterre : Newnham College, [1981]. Vol. III : 1951-1970. Cambridge, Angleterre : Newnham College, 1990.

Lettre de rôle de Newnham College. . [Publié annuellement par Newnham College]. Novak, Tanya M. "L'éducation des femmes : les liens entre l'Amérique et Cambridge 1874-1914." Thèse inédite dans les archives du Newnham College, mai 1990. History Honors, Part II, 73 pp.

Phillips, Ann, éd. Une anthologie de Newnham. Cambridge, Angleterre : Newnham College, 1979. Deuxième édition, 1988.

Collège Lucy Cavendish

Bertram, C. Kate. Lucy Cavendish College Cambridge : une histoire des premières années . Somerset, Grande-Bretagne : Hillman Printers (Frome) Ltd., c1989 C.K. Bertram. Disponible en couverture rigide et papier.

Collège Lucy Cavendish : rapport annuel et bulletin . [Publié annuellement par Lucy Cavendish College.]

L'émergence des femmes dans la longue histoire de Cambridge commence dans les années 1860 avec deux événements : l'ouverture des examens locaux de Cambridge aux femmes en 1863 et la fondation par Emily Davies d'un collège pour femmes à Cambridge, qui a ouvert ses portes d'abord à Hitchin (1869), à proximité. et s'est rapproché du centre de Cambridge en 1869, du campus actuel de Girton, d'où le collège tire également son nom. En 1871, Henry Sidgwick - différent de Miss Davies sur de nombreux points, mais convaincu de l'importance d'éduquer les femmes - ouvrit une résidence pour femmes à Cambridge, qui en 1875 déménagea à Newnham Hall sous le nom de Newnham College. Bien que les femmes soient entrées dans les amphithéâtres de Cambridge un peu plus tôt que celles d'Oxford, Oxford a été la première des deux à admettre des femmes à des diplômes et à un statut à part entière en 1921, 26 ans avant que Cambridge ne lui emboîte le pas en 1947.

Mon attente que les femmes de Cambridge puissent être documentées simplement en examinant les dossiers disponibles à Girton et Newnham s'est avérée erronée. Sur place, j'ai découvert un tableau plus large, et en un sens "un autre" Cambridge, datant des années qui ont suivi la Seconde Guerre mondiale. Deux collèges supplémentaires émergent dans ce contexte plus large, tous deux fondés en tant que collèges pour femmes et le restant tous les deux : New Hall (fondé en 1954) et Lucy Cavendish College, qui a commencé comme une Dining Society en 1950, et a traversé le statut de société et de fondation pour devenir un collège en 1986. Girton, indiscutablement l'établissement supérieur pour femmes à Cambridge et sans doute en Angleterre, a admis des hommes depuis 1977. Newnham reste attaché à l'éducation non mixte, portant à trois le nombre de collèges pour femmes à Cambridge.

Collège Girton

s. Kate Perry administre les archives du Girton College presque à temps plein et relève directement du bibliothécaire. Dans le modèle qui a émergé ailleurs, les dossiers administratifs relèvent clairement de la compétence de l'archiviste, tandis que la responsabilité des dossiers des étudiants incombe au secrétaire du Collège, avec un accès initié par l'archiviste. Dans son développement au sein de la structure administrative et dans le rôle de l'archiviste, Girton avait l'impression familière des archives universitaires américaines. Les chercheurs sont logés dans des bureaux qui servent de salle de lecture des archives, et l'accès initial se fait par le biais de la liste des étagères d'emplacement qui identifie le matériel situé dans une série de « baies », « placards » et d'étagères numérotées. A partir de ce point de départ, le chercheur est conduit à des inventaires détaillés qui sont rangés avec des collections spécifiques et qui fonctionnent le plus efficacement pour étendre l'accès, facilement et efficacement, à une multitude de détails sur le contenu des collections.

[Emily Davies Court] Girton College, . Université de Cambridge. c. 1890-1900. [Cliquez sur l'image pour l'agrandir.]

Girton : dossiers administratifs: Ceux-ci sont complets et offrent un aperçu de la création de Girton avant sa fondation réelle, depuis le début des procès-verbaux du Comité exécutif en 1867. Bien que le premier volume des procès-verbaux soit manquant, les volumes II à XXIII (1871 à octobre 1924) sont tous indexés. Des livres d'index existent également pour 1924-1928, bien que mon examen superficiel, il est vrai, n'ait pas réussi à trouver des livres de procès-verbaux du Comité exécutif (après 1910, Conseil) correspondants. Cependant, les minutes d'autres entités administratives ne manquent pas pour couvrir les années jusqu'à la fin des années 1980. Des moments inhabituels semblent avoir donné lieu à des procès-verbaux inhabituels, comme ceux du comité du directeur de l'air (1931-1942).Un comité conjoint Girton/Newnham de 1919-1921 suggère que la capitulation d'Oxford sur la question de l'admission des femmes au statut à part entière en décernant des diplômes à cette époque a peut-être précipité certaines discussions à Cambridge, bien que la décision de faire de même a été retardée de 25 ans.

Girton: Dossiers des étudiants et des anciennes: Le bureau du secrétaire conserve le contrôle des dossiers des étudiants, mais l'image de la façon dont les anciens Girtoniens se sont occupés en tant qu'étudiants et comment ils ont poursuivi leur vie en tant qu'anciennes élèves est également nette et claire dans des documents d'archives tels que les copies d'examen (dates et sujets, à partir de 1871) dossiers de clubs et de sociétés (années 1880 à 1940) The Raven. « publié par les Girtoniens du passé et du présent » (qui traitait en 1922, entre autres, des secours contre la famine en Russie) et dans les registres (publiés en 1946 et mis à jour en 1969) qui offrent une mine de données démographiques, notamment dans l'édition de 1946, non seulement sur les étudiants, mais aussi sur le personnel enseignant/administratif et les chercheurs. Au moment de ma visite, deux étagères contenaient des essais et des thèses d'étudiants, ainsi que des poèmes, des chansons et des parodies reflétant un certain nombre d'aspects de la vie étudiante.

La richesse du fonds de papiers personnels de Girton a été reconnue en partie par le projet qui filmait les papiers d'Emily Davies, fondatrice de Girton, et les journaux intimes de Constance Maynard, une figure importante non seulement à Girton mais aussi la fondatrice du Westfield College (Queen Mary and Westfield College, University of London, où ses articles sont disponibles sur microfilm à la College Library (voir Women at the University of London, ci-dessus). Les collections de documents personnels accessibles par le nom de l'individu restent une partie importante des archives de Girton, tout comme les collections thématiques allant du matériel de suffrage (1909-1913, avec un inventaire de 2 pages) aux dossiers de la Working Women's Summer School (1945-1947) , à "Les femmes à l'université" (années 1960).

Les collections sont complétées par des fichiers de coupures de presse et par une collection indexée de photographies. Parmi les collèges que j'ai visités, seules les archives de Girton et du St. Hilda's College d'Oxford répertorient des histoires orales dans leurs collections. Les histoires orales de Girton se composent de . entretiens, menés avec . par. en [période d'années ?]

Quinze ans après la décision d'admettre les hommes, Girton semble fortement conscient de ses origines en tant qu'institution d'enseignement supérieur pour femmes, une conscience absente de l'Université de Londres à l'exception du Royal Holloway et du Bedford New College. Au RHBNC comme à Girton, les archives existent dans la richesse et la variété, et reçoivent un large soutien administratif. Il sera intéressant de voir, dans les années à venir, si ces facteurs serviront à préserver la voix des fondateurs d'institutions dont la mission a considérablement changé au cours de ce siècle, et augmenter la probabilité que des origines si documentées et si soutenues restent visibles dans le institution émergente et en évolution.

Collège de Newnham

r. van Houts, médiéviste, est professeur à Newnham. Elle était archiviste depuis environ 18 mois au moment de ma visite, consacrant environ six heures par semaine pendant le trimestre à des tâches d'archives, élargissant cela si et comme le temps le permet pendant le reste de l'année. Elle a travaillé auparavant sur un projet d'histoire orale avec Kate Perry, archiviste de Girton, dont elle intègre certaines approches dans son travail avec les archives de Newnham.

Newnham College, Cambridge conçu par Basil Champneys

Les Archives se rapprochent administrativement de la Bibliothèque et occupent l'espace fourni récemment dans le nouvel espace acquis par la Bibliothèque. La faculté des arts a traditionnellement soutenu la fonction d'archives à Newnham, et le Conseil du Collège continue d'allouer des fonds pour le personnel limité des archives et pour le développement approprié de nouveaux locaux. Les chercheurs ont accès aux collections grâce à un imprimé de 48 pages, "Shelflist Contents Newnham Archives", compilé par Anne Phillips au cours de l'été 1991 et mis à jour par le Dr van Houts après le passage aux trimestres actuels en 1992. La liste dactylographiée a été complétée moins de trois mois avant ma visite. Les chercheurs sélectionnent des documents dans cette liste et les utilisent, trois éléments à la fois, dans la salle de lecture de la bibliothèque de Newnham, immédiatement adjacente aux archives.

Comme à Girton et ailleurs, l'archiviste peut initier l'accès aux dossiers des étudiants/anciens élèves, qui sont conservés par un autre bureau - dans ce cas, le Rolls Office, similaire à bien des égards à une association américaine d'anciens élèves. Ces dossiers sont officiellement fermés pendant 50 ans (à compter de la date de génération ? après l'obtention du diplôme ?), mais le personnel tentera, si le temps le permet, d'autoriser l'accès à des documents moins sensibles pour des projets spécifiques.

Newnham : dossiers administratifs: Le matériel identifié par le titre « Association for the Higher Education of Women 1855-1895 » est antérieur à l'ouverture de Newnham en 1871. Fait intéressant, cependant, il ne semble pas y avoir de registres ou de procès-verbaux clairement identifiés comme ceux du conseil d'établissement, du conseil, ou son équivalent et datant de la date de fondation établie. Le 19e et le début du 20e siècle sont bien représentés dans les livres de minutes et les cahiers réunis sous le nom de registres de la Newnham Hall Company, et ceux-ci sont également complétés par des registres financiers et de collecte de fonds couvrant le siècle de 1879 à 1979, par des registres de « conférences » à partir des années 1880, en particulier celles relatives aux « étudiants et professeurs de sciences », 1896-1904, et par les procès-verbaux du comité général et les procès-verbaux du comité de la bibliothèque de 1880 et 1882, respectivement.

Newnham : dossiers des étudiants: Les problèmes de la vie étudiante semblent bien représentés dans les archives de Newnham, dans un large éventail de documents de sociétés allant de la Debating Society (1878-1904) aux Newnham College Boat Club Records (1918-1950), suivis par les documents de l'Université de Cambridge Club nautique féminin (1955-1960). Les principaux problèmes des années d'après-guerre résonnent ici avec plus de force qu'ailleurs, bien que cela puisse simplement être le reflet des titres et de la terminologie, et j'aurais facilement pu manquer ailleurs des documents similaires qui sont moins clairement nommés. Les papiers de R.L. Cohen, principal 1954-1972 documentent les troubles étudiants des années 1960/70 dans des dossiers intitulés « sit-in de 1969 », « quotas d'étudiantes », « collèges mixtes. 1972 », et al. La controverse sur les diplômes pour les femmes bat au fil des ans, dans des documents datés de 1897, 1918 et ca. 1934.

Après la Seconde Guerre mondiale : nouvelle salle, Lucy Cavendish College

New Hall et Lucy Cavendish sont assez dissemblables, et je les regroupe dans cette section pour deux raisons seulement : aucun des deux n'a d'archives universitaires en tant que telles pour le moment, et les deux pourraient faire partie dans un proche avenir d'un plan très intéressant de consolidation des archives. de cinq collèges post-Seconde Guerre mondiale à Cambridge - le leur, ainsi que ceux des collèges Fizwilliam, Churchill et Robinson.

Nouvelle salle

uand j'étais à New Hall, Angela Heap était en congé, et j'ai parlé avec Miss Sarah Newman, la prédécesseure de Miss Heap, qui était revenue comme bibliothécaire par intérim en l'absence de Miss Heap. C'est Mlle Newman qui m'a la première informée du souci des archives des cinq collèges, ce qui a conduit à des discussions sur la manière dont, dans une période de financement serré, ils pourraient mettre en commun leurs ressources. Tout n'en est qu'à ses débuts, peut-être pas au-delà d'envisager un consultant en archives pour aider à la planification. Le calendrier a été en partie déterminé par une campagne de collecte de fonds pour un nouveau bâtiment (pour quel collège ? tous les collèges ? . ) dans lequel, espérons-le, un espace pourrait être incorporé pour la consolidation des archives des cinq institutions. Le problème de l'espace physique serait ainsi résolu, laissant les problèmes administratifs à affronter conjointement et pour chaque établissement. À New Hall, qui a une tradition de bibliothéconomie à temps plein, la bibliothèque semble à ce moment-là être l'unité administrative impliquée dans le processus de planification, bien que je n'aie pas soulevé cela pour confirmation lors de mon entretien avec Miss Newman.

Miss Newman figure en grande partie dans les documents qui ont été collectés et répertoriés comme "Archives Accessions et livres utiles" - une liste qui est à la disposition des chercheurs. Mlle A.R. Murray, qui était président de New Hall à l'époque, a achevé une histoire de l'institution en 1979, qui reconnaît l'utilisation de « papiers » donnés à New Hall par la New Hall Association et son prédécesseur, la Third Foundation Association. Il semble raisonnable de supposer que ceux-ci sont considérés comme le noyau des archives de New Hall. (REMARQUE : La progression de la fondation en tant qu'association, en passant par l'approbation en tant que fondation, jusqu'à l'acceptation en tant que collège par l'Université n'est pas celle que je vais tenter de décrire ici, bien que sa compréhension soit fondamentale pour comprendre les origines et l'évolution des deux New Hall (fondée en 1954, statut collégial en 1972) et Lucy Cavendish (fondée en 1965, statut collégial en 1986). Il y a des explications complètes dans les histoires de Lucy Cavendish et New Hall, écrites par C. Kate Bertram et AR Murray, respectivement, qui sont des guides utiles pour ceux qui tentent de les relier au système américain - une relation qui, du moins pour moi, était souvent si difficile à établir qu'elle semblait, à bien des égards, ne pas exister du tout.

Collège Lucy Cavendish

t Lucy Cavendish comme à New Hall, les matériaux utilisés pour l'histoire publiée du collège sont considérés comme le fondement d'une future archive. En outre, le Collège possède la correspondance et les journaux intimes de Lucy Cavendish (née en 1841), la noble pour laquelle le Collège porte le nom, et dont les journaux reflètent particulièrement les problèmes de son époque liés à l'éducation, à la politique, etc. À l'heure actuelle, l'accès à ceux-ci est assuré par le Dr Renfrew du Tutorial Office. Contrairement à New Hall, cependant, où les archives semblent être conceptualisées comme une unité administrative au sein ou rapportant à la Bibliothèque, chez Lucy Cavendish, il semblait au moment de ma visite plus susceptible d'évoluer sous la responsabilité du Bureau du Président. Dr. Marie Lawrence, membre du conseil d'administration et assistante du président, représente Lucy Cavendish dans les discussions concernant des archives consolidées.

Vue arrière de College House, Lucy Cavendish College . Université de Cambridge. [Cliquez sur l'image pour l'agrandir.]


Les mendéliens du Newnham College

Jasmin Charles montre l'histoire de la génétique sous un jour nouveau, peuplé de femmes comme Edith Saunders et Florence Durham du Newnham College, Cambridge.

Vendredi 22 mai 2020, 10h35

Les noms qui, pour la plupart, sont synonymes de la génétique elle-même incluent Gregor Mendel, William Bateson, Reginald Punnet, James Watson et Francis Crick. Comme pour une grande partie de l'histoire des sciences, il n'est pas difficile de remarquer le thème masculin commun. Le fait que beaucoup de ces noms étaient des hommes de Cambridge était fièrement noté sur la couverture de mon document sur la génétique, mais avec la moitié des participants étant des femmes, le thème masculin dominant qui se poursuivrait pendant 5 autres conférences était ennuyeux et une déception pour nous tous . Nous, les scientifiques de première année, ne savions pas que la recherche génétique (en fait, l'origine du mot «génétique» lui-même) avait pris racine non seulement à Cambridge, mais dans les jardins du Newnham College avec ses diplômées en sciences naturelles apparemment banales.

La nature négligée de l'accomplissement des femmes dans toutes les matières n'est pas une surprise compte tenu de leur position historique dans la société. L'idée des femmes dans la science a rendu les hommes si mal à l'aise que les premières femmes scientifiques à siéger au Tripos des sciences naturelles à l'Université ont été obligées d'assister à des conférences sans hommes, se sont vu refuser le droit de travailler dans des laboratoires dirigés par des hommes ou d'obtenir un diplôme (le rejet des diplômes pour les femmes en 1897) bien qu'ils surpassent souvent leurs homologues masculins aux examens Tripos. Cet environnement hostile signifiait que le plaidoyer de William Bateson pour des complices dans la recherche en génétique était l'occasion idéale pour les femmes de mener des études de troisième cycle.

Bateson recherchait les mécanismes internes de variation (un sujet pas entièrement bien accueilli par les vues traditionalistes de l'Université) en entreprenant des expériences d'hybridation, nécessitant une assistance dans le domaine que les collègues masculins n'appréciaient pas. Edith Saunders, une botaniste bien établie de Newnham, a formé un partenariat avec Bateson. Elle a cherché à savoir si des feuilles velues ou lisses dans Biscutella laevigata ont été hérités de manière discontinue ou, au fil des générations, ont tendu vers un phénotype mixte moyen, ouvrant ainsi la voie aux expériences de croisement de papillons de Bateson.

"Cette nature de fortune des Newnham Mendelians met en évidence la mise à l'écart des femmes dans la science et la mauvaise attribution du domaine de la génétique aux seuls scientifiques de sexe masculin."

Les deux ensembles de résultats sont revenus peu concluants et aucune explication n'a pu être trouvée jusqu'à la redécouverte de Mendel, qui leur a fourni ses outils d'analyse statistique. Cela a inspiré le couple à étendre leurs expériences d'hybridation et à recruter principalement des étudiants de Newnham pour les aider. Saunders a ensuite validé les résultats de Mendel en répétant ses expériences avec Atropa et Datura, publiant ses résultats dans des rapports au Comité d'évolution de la Royal Society (1902) et introduisant des termes comme allélomorphe (maintenant « allèle »), homozygote et hétérozygote.

Saunders n'est pas la seule généticienne à mériter d'être appréciée, bien sûr. Le grand nombre de femmes travaillant avec une grande variété de génétique est souligné par Beatrice Bateson :

« En plus des travaux dans notre jardin et nos granges, des élèves enthousiastes avaient commencé à expérimenter. Mlle E. R. Saunders a continué la sélection végétale… Mlle Sollas a élevé des cobayes dans un champ derrière les chèvres Miss Killby du Newnham College. Miss Wheldale a travaillé sur les couleurs des fleurs à Antirrhinum… Miss Durham a hybridé des souris dans une sorte de grenier au-dessus du musée.

Cette nature de fortune des Newnham Mendelians met en évidence la mise à l'écart des femmes dans la science et l'attribution erronée du domaine de la génétique aux seuls scientifiques masculins. Avec la persévérance de tous les scientifiques vraiment dévoués, ils étaient prêts à persister malgré le manque de financement et de soutien de l'Université.

Deux expériences de Newnham Mendelians se démarquent le plus. Saunders, à travers ses expériences avec Matthiola, a pu expliquer l'hérédité des caractéristiques liées de la couleur des fleurs et de l'enrouement des feuilles en suggérant que « le caractère de surface dépend de la couleur des fleurs… [dans un] système d'interrelations ». Cette découverte a été saluée par le généticien des plantes Erwin Baur avec Bateson la considérant comme sa "collègue" et "un nom si justement honoré ce soir" lors de la Conférence internationale de génétique de 1906. En utilisant les interrelations de Saunders, Florence Durham a exploré les relations dominantes présentes dans la détermination de la couleur du pelage des souris, concluant qu'une combinaison de 3 gènes produisait diverses couleurs de pelage, bien que la présence d'un quatrième ait déterminé si la couleur du pelage est exprimée ou non, introduisant ainsi la théorie de l'épistasie (l'interaction de deux gènes non alléliques où l'un masque l'expression phénotypique de l'autre), désormais fondamentale en génétique évolutive.

En tant que femme scientifique, Newnham m'a donné une nouvelle confiance

J'aimerais pouvoir conclure que cette contribution exceptionnelle des Newnhamites au développement de la génétique a élevé leur éligibilité en tant que scientifiques. Malheureusement, en 1908, Bateson quitta Cambridge, emportant avec lui tout le soutien et l'encouragement de l'éducation des femmes. Son départ fut bientôt suivi de la fermeture du seul laboratoire féminin de Cambridge et de l'échec d'une deuxième campagne Degrés pour les femmes en 1921 (seulement pour réussir en 1947). La triste vérité était que ces femmes travaillaient dans un environnement hautement misogyne dans lequel seules certaines, comme Saunders, étaient reconnues pour leur travail en collaboration avec un mentor masculin et jamais à part entière ironiquement, comme un allèle récessif éclipsé par le dominant.

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